Pelajari cara menggunakan ‘uchi ni’ saat Anda masih di Jepang

Kuraku naranai uchi ni, yama o ori yō.

(Mari kita turun gunung sebelum hari gelap.)

Situasi 1: Eric Sere dan pacarnya, Yuri, berada di gunung.

Yuri: Oh, ini sudah jam 3. Aku harus pergi sekarang.

Eric: Ya. Ayo turun gunung sebelum hari gelap.

Yuri: A, untuk san-ji da. Soro-soro ikanakereba naranai ne.

Erikku: Un. Kuraku naranai uchi ni, yama o ori yō.

Yuri: Oh, ini sudah jam 3. Kita harus pergi.

Eric: Ya. Ayo turun gunung sebelum hari gelap.

Suku う ち に dan 間 (あ い だ) に dapat menyatakan pengukuran waktu dan digunakan dalam struktur X う ち に Y dan X 間 に Y. Yang terakhir digunakan dengan porsi waktu yang dapat diukur oleh jam sedangkan yang sebelumnya juga dapat digunakan dengan periode waktu yang tidak dapat diukur secara spesifik, seperti periode sebelum hari gelap dalam Situasi 1. Singkatnya, X う ち に Y berarti melakukan “Y” sementara situasi yang ditunjukkan oleh “X” (kata kerja atau kata sifat bukan terakhir) berlanjut:

Ayo bekerja saat anak-anak tidur.

(Saya akan menyelesaikan pekerjaan saya saat anak-anak saya tidur.)

Saya ingin makan ramen selagi masih panas.

(Saya ingin makan ramen selagi masih panas.)

Jika “X” adalah kata benda, struktur yang digunakan adalah X dalam Y:

Lebih baik melakukan perjalanan ke berbagai tempat selama Anda menjadi pelajar. (Senang sekali bepergian ke berbagai tempat saat Anda masih pelajar.)

Struktur X 間 に Y dapat digunakan sebagai pengganti X う ち に Y, tetapi menyiratkan jumlah waktu yang dapat diukur. Dan, jika Anda menghilangkan に, ini memberi nuansa bahwa tindakan “X” berlanjut selama “Y”:

Saya berencana untuk mendaki Gunung Fuji saat berada di Jepang. (Saya berencana untuk mendaki Gunung Fuji saat saya di Jepang.)

Mr. Smith sedang mengajar bahasa Inggris saat dia di Jepang. (Ms. Smith sedang mengajar bahasa Inggris [during the time] saat dia di Jepang.)

Selain itu, ketika kata kerja yang diwakili oleh “X” ada di dalam its na-bentuk, seperti dalam Situasi 1, ini menunjukkan kecemasan pembicara, itulah sebabnya Eric tidak berkata, “Ayo turun gunung selagi cerah”.

Situasi 2: Adik perempuan Nyonya Okubo, Eriko, datang berkunjung dan keponakan perempuannya Mariko menyapanya.

Mariko: bibi, Halo!

Eriko: Baiklah, Mariko-chan, kamu sudah besar sebelum bertemu sebentar.

Mariko: Obachan, konnichiwa!

Eriko: Mā, Mariko-chan, shibaraku awanai uchi ni, ōkiku natta ne.

Mariko: Bibi, halo!

Eriko: Oh, Mariko! Kamu menjadi besar saat aku belum bertemu denganmu.

Struktur “X う ち に Y” dan “X 間 に Y” juga dapat digunakan saat “Y” berubah sementara “X” berlanjut:

Di minggu ini / di sela-sela, daun musim gugur Kyoto akan mekar penuh. (Ini akan menjadi waktu terbaik untuk melihat dedaunan musim gugur di Kyoto dalam minggu ini.)

Bonus Dialog: Lanjutan dari Situasi 2. Nyonya Okubo (Yoko) dan Eriko sedang membicarakan tentang bayi Eriko, Ayaka.

Eriko: Apakah Mariko belajar tentang piano atau semacamnya?

Yoko: Ya, tidak ada yang istimewa. Akankah Eriko belajar sesuatu saat Ayaka menjadi sedikit lebih besar?

Eriko: Ya. Saya ingin anak saya belajar banyak. Inggris (Eigo), alat musik (Gakki), olahraga, dll. Bisakah Anda mengembangkan bakat anak sejak dini?

Yoko: Ya, saya tidak tahu untuk apa.

Eriko: Tapi nampaknya anak-anak menjadi lebih baik saat berlatih dengan nyaman.

Yoko: Ya, itu penting, tapi saya ingin bermain sebanyak mungkin selagi saya masih kecil. Saya ingin Anda dapat berpikir sendiri dengan menyentuh dan berinteraksi dengan alam. Ngomong-ngomong, makanlah sebelum makanan menjadi dingin.

Eriko: Oh, benar. Kalau begitu aku akan melakukannya.

Eriko: Apakah Mariko belajar piano atau apa?

Yoko: Ya, tidak ada yang khusus. Ketika Ayaka tumbuh lebih besar, apakah Anda akan membuatnya belajar sesuatu?

Eriko: Ya. Saya ingin dia belajar banyak saat dia masih kecil – bahasa Inggris, alat musik, olahraga, dan sebagainya. Anda dapat mengembangkan bakat lebih cepat sebagai seorang anak, bukan?

Yoko: Hmmm, tapi tidak mudah untuk mengatakan apa yang akan dia kuasai.

Eriko: Namun, sepertinya anak-anak menjadi lebih baik saat mereka bersenang-senang berlatih.

Yoko: Ya, itu juga penting, tapi saya ingin membiarkan anak-anak saya bermain sebanyak yang mereka inginkan saat mereka masih kecil [young]. Saya ingin mereka memiliki kontak dengan alam, dapat berpikir sendiri. Ngomong-ngomong, kita harus makan sebelum makanan menjadi dingin.

Eriko: Oh, benar. Nah, selamat makan.